戴氏下冊(cè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)_七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)演習(xí)冊(cè)謎底
戴氏下冊(cè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)_七年級(jí)上冊(cè)政治溫習(xí)演習(xí)冊(cè)謎底,精讀教科書：感興趣的，不感興趣的，都得好好看，好好的精讀，這是基本！ 做好歸納整理工作： ①知識(shí)點(diǎn)按照板塊整理； ②多記載解題技巧； ③每做完每一份試題，對(duì)里面的問(wèn)題都要有所整理，如單詞，錯(cuò)題等。用功像只梭，使你的智慧越積越多;懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的輝煌。同硯們用功起來(lái)吧!用功會(huì)讓你嘗到甜蜜的果實(shí)，會(huì)讓你一生無(wú)悔。多看多學(xué)，才會(huì)提高。下面就是
【能力提升】
一、單項(xiàng)選擇題
BBACDDC
二、不定項(xiàng)選擇題
BDA1AC1AC1ABD
三、非選擇題
1面臨同樣的成就，高蕾可能會(huì)發(fā)生消極的情緒，李謙可能會(huì)發(fā)生起勁的情緒。
由于人的情緒發(fā)生與心里需要是否獲得知足有關(guān)，當(dāng)人心里需要獲得知足時(shí)會(huì)發(fā)生起勁的情緒，而心里需要得不到知足時(shí)會(huì)發(fā)生消極情緒?？?0分，對(duì)高蕾來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)沒有到達(dá)要求，自然會(huì)感應(yīng)失望;而對(duì)李謙來(lái)說(shuō)則超出了希望，自然會(huì)感應(yīng)喜悅。
1他沒有得心理疾病。進(jìn)入青春期，人的情緒變得陰晴無(wú)常，這是青春期個(gè)體情緒轉(zhuǎn)變的一個(gè)特點(diǎn)。中學(xué)時(shí)期，正處于千變?nèi)f化的青春期。這一時(shí)期的情緒狀態(tài)，往往成為整個(gè)青春期生涯的基調(diào)。而這一時(shí)期的青少年又往往對(duì)自己的情緒特點(diǎn)缺乏準(zhǔn)確的熟悉，更談不上自覺地控制了。青春期情緒的特點(diǎn)不是使人變小，倒是情緒向成人化的過(guò)渡。我們要鎮(zhèn)靜地審閱青春期的情緒特點(diǎn)。
1情緒不穩(wěn)固是小敏煩惱的緣故原由。她應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)治和控制自己的情緒，做自己情緒的主人。連系所學(xué)的調(diào)控和小敏的現(xiàn)真相形，給她提出一些合理可行的設(shè)施即可。
1略。
1⑴趙新不順的緣故原由是他受到消極情緒的影響，由于他沒有調(diào)治好自己的情緒，實(shí)時(shí)從消極情緒中走出來(lái)，從而影響了自己一天的生涯。
⑵可以改變自己的想法，換個(gè)角度看統(tǒng)一個(gè)問(wèn)題，保持好的心情。
【篇二】
【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】
一、單項(xiàng)選擇題
DDCCCBAAD
二、不定項(xiàng)選擇題
1AC1ACD1ABC1AC
三、非選擇題
1略。
1⑴想法使他明晰。⑵只管明晰他人。⑶起勁完成。⑷鎮(zhèn)靜思索，尋找解決的設(shè)施。⑸告訴自己人無(wú)完人。⑹接納起勁的方式順應(yīng)之。⑺救助他人或把問(wèn)題放一放。⑻提醒自己，寬容是美德。
1⑴張栩面臨生涯的意外襲擊，態(tài)度是起勁樂(lè)觀的。在面臨高位截癱、失去生涯自理能力的不幸時(shí)，他自我激勵(lì)，用頑強(qiáng)的意志控制自己的消沉情緒，并在別人的輔助下，戰(zhàn)勝難題，用自己的專長(zhǎng)做有益于社會(huì)的事情，將痛苦、煩惱、憂悶，轉(zhuǎn)化為起勁而有益的行動(dòng)，為社會(huì)做出孝順。
⑵我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用意志控制自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)治情緒，以起勁樂(lè)觀的態(tài)度看待生涯，經(jīng)得起生涯中難題、挫折的磨練，當(dāng)好自己的社會(huì)角色，做有益于社會(huì)的人。
1⑴前期作品主要顯示了“喜”的情緒;后期作品主要顯示了“哀‘的情緒。
⑵這種情緒的轉(zhuǎn)變主要是由李清照生涯的社會(huì)環(huán)境和她小我私人境遇的轉(zhuǎn)變?cè)斐傻摹?/p>
【篇三】
1D、2B、3C、4B、5C、6D、7A、8B、9B、10C、11A、12A、13D、14B、15C、16D、17B、18A、19C、20A
2(1)能寫出感受就可以給分。(2)要害是我們?cè)诿媾R新的學(xué)習(xí)的時(shí)刻，接納差其余方式和戰(zhàn)略，要注重掌握，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)放置時(shí)間，運(yùn)用合理的，做到事半功倍等。(3)學(xué)習(xí)中苦中有樂(lè)，要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，一直試探實(shí)驗(yàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏等。
2環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類面臨的最為嚴(yán)重的問(wèn)題之一，嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題使得人類配合的家園日益惡化，給生態(tài)平衡、人類自身康健、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。而導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的緣故原由主要是人為因素。滅絕猴子旨在滅絕人類。動(dòng)物們的要求忠言我們：人類來(lái)自自然，人類的生計(jì)離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的焦點(diǎn)是珍愛環(huán)境，這是我們神圣的職責(zé)。
2(1)地球環(huán)境的惡化、人口的增多、工業(yè)的生長(zhǎng)、資源的過(guò)脫離刊行使等。(2)人們應(yīng)該關(guān)愛生命，種種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。隨意蹂躪地球上的生命，就是在損壞人類賴以生計(jì)的生態(tài)環(huán)境，最終危險(xiǎn)的照樣人類自己。(3)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，天下因生命而精彩。珍愛生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)容易放棄生的希望，要一直延伸生命的價(jià)值。
2(1)春天、向陽(yáng)、光耀、奮斗……(2)從現(xiàn)在起為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生涯設(shè)計(jì)，注重知識(shí)學(xué)習(xí)與人品的培育，美妙目的的實(shí)現(xiàn)有賴于優(yōu)越的生涯和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自省、自律，養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣，立志成為人才。
2(1)自我考察法──自己異常喜歡文學(xué);先生將自己的作為給同硯們?yōu)g覽等。(2)確立自己的理想──成為優(yōu)異作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持天天寫。(3)為開放性試題，只要言之有理即可得分。
2(1)不會(huì)，在實(shí)現(xiàn)青想的歷程中會(huì)遇到許多災(zāi)題和挫折。我們應(yīng)勇敢地面臨，挑戰(zhàn)自我。(2)樹立遠(yuǎn)大理想;起勁充實(shí)自己;珍惜美妙時(shí)光;學(xué)好科學(xué)知識(shí)等。(3)具有哲理性即可，謎底略。
2(1)由于生命的意義不在于是非，而在于內(nèi)在。許許多多的人雖然生命已經(jīng)竣事，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的孝順卻讓后人受益無(wú)限，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有許多為社會(huì)作出突出孝順的人們，一直受到后人的崇敬與眷念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充實(shí)的體現(xiàn)。
(2)如屈原、蔡倫、黃道婆、戚繼光、鄧世昌等。
(3)提醒：要提升生命的價(jià)值，就需要我們實(shí)事求是，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹立高尚的理想，起勁學(xué)習(xí)，掌握手段，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)在。
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
今年暑假，李萌獨(dú)自隨團(tuán)到華東六省旅游，這趟旅程讓她熟悉了許多的新同伙，并和他(她)們玩得很開心，她還自動(dòng)輔助旅游團(tuán)的叔叔阿姨做事，給人人講、，她以為旅游稀奇能磨煉人的外交能力。下列對(duì)此明晰錯(cuò)誤的是()
A.李萌的同伙圈擴(kuò)大了，與同伙流動(dòng)內(nèi)容更厚實(shí)了
B.李萌的同伙圈縮小了，但與同伙來(lái)往更深入了
C.來(lái)往越普遍，越有利于我們拓寬視野，增進(jìn)見識(shí)
D.加入公益流動(dòng)或社會(huì)流動(dòng)，是擴(kuò)大來(lái)往局限的好方式
(2016?成陽(yáng)質(zhì)檢)隨著歲數(shù)的增進(jìn)，我們的來(lái)往局限逐步擴(kuò)展。下列來(lái)往的方式中，適合我們中學(xué)生的有()
①加入市民流動(dòng)②到敬老院里陪老人談天，輔助敬老院掃除衛(wèi)生
③周末整理被稱為都市“牛皮癬”的陌頭種種小產(chǎn)告
④通過(guò)“同城結(jié)交”類網(wǎng)站尋找周圍的有緣人
A.①②④B.①②③C.①③④D.①④②③
(2016?騰沖八中質(zhì)檢)被稱為小我私人電腦軟件之父的比爾?蓋茨，在中學(xué)時(shí)結(jié)識(shí)了比他高兩個(gè)年級(jí)的保羅?艾倫，兩人很快成為同伙，他們一起鉆研盤算機(jī)手藝，一起開辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這說(shuō)明()
A.友誼能調(diào)治情緒B.友誼給人智慧和實(shí)力
C.友誼給人以同伙D.友誼是相互明晰
(2016?臨沂臨沭質(zhì)檢)“友誼是天地間最憂傷的器械，友誼是人生的寬慰。”這句告訴我們()
A.友誼十分名貴，我們?nèi)魏螘r(shí)刻應(yīng)不惜一切價(jià)值維護(hù)它B.友誼的價(jià)錢
C.友誼十分名貴，能給我們實(shí)力，給我們寬慰
D.友誼能給我們款子，給我們財(cái)富
“同伙是雨中的傘，有你不凄切;同伙是雪中的炭，有你無(wú)嚴(yán)寒;同伙是被中的棉，有你才溫暖;同伙是菜中的鹽，有你才香甜?！边@告訴我們()①同伙帶給我們溫暖、支持和實(shí)力，讓我們感受到生涯的美妙②在人生旅途上，同同伴我們偕行③友誼照亮我們的生涯之路
④同伙會(huì)為我們提供一切需要，知足我們所有的要求
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
二、簡(jiǎn)答題
(2016?漳州質(zhì)檢)“真誠(chéng)的友誼是永遠(yuǎn)的，不會(huì)瞬時(shí)煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地屹立在山峰上。若是一生中你有許多知己與你配合分享快樂(lè)和悲痛，你的一生就會(huì)過(guò)得充實(shí)而且樂(lè)成?！?/p>
閱讀質(zhì)料談?wù)動(dòng)颜x的主要實(shí)力。
能力提升
質(zhì)料一學(xué)生時(shí)代的同桌應(yīng)該讓許多人都影象深刻，同桌是你在校園生涯中必不能少的陪同?！巴馈辈粌H僅是一個(gè)詞語(yǔ)，更是一段段美妙的回憶。
材科二“中國(guó)好劇果77王小虎是?？陟`山中學(xué)的一名初中生，他的同桌馮貽崇患有小兒麻木癥，在學(xué)校行動(dòng)很晦氣便，王小虎于是自動(dòng)當(dāng)起了同桌的“腳”。兩年來(lái)，王小虎堅(jiān)持背患病同桌上課風(fēng)雨無(wú)阻。王小虎用脊背背起了同桌的未來(lái)上學(xué)之路，他輔助同桌驅(qū)走漆黑，他溫暖了別人，也快樂(lè)了自己。
閱讀質(zhì)料，回復(fù)下列問(wèn)題：
(1)王小虎兩年堅(jiān)持背患病同桌上課體現(xiàn)了友誼的什么作用?
(2)在你與同桌的相處中，有哪些令人難忘的美妙的回憶?
參考謎底
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
B本題考察的知識(shí)點(diǎn)是我的同伙圈。題干質(zhì)料中的要害信息“讓她熟悉了許多的新同伙”等說(shuō)明李萌的同伙圈擴(kuò)大了，因此，B看法錯(cuò)誤;A.C、D是對(duì)質(zhì)料的準(zhǔn)確明晰。B本題考察學(xué)生對(duì)擴(kuò)大來(lái)往局限的方式的熟悉和明晰。起勁加入社會(huì)公益流動(dòng)和社會(huì)流動(dòng)，是擴(kuò)大來(lái)往局限的好方式。①②③相符題意。
B本題考察學(xué)生對(duì)友誼的熟悉和明晰。連系題干質(zhì)料，和同伙開辦微軟公司取得驚人成就可以看出友誼給人智慧和實(shí)力。以是選B。
C本題連系名言考察學(xué)生對(duì)友誼的實(shí)力的熟悉和明晰。A、B說(shuō)法太絕對(duì)，予以清掃。D錯(cuò)誤，把款子、財(cái)富明晰為最憂傷的器械。以是選C。
C本題考察同伙的作用。題干質(zhì)料中對(duì)同伙形貌的排比旬說(shuō)明晰同伙和友誼對(duì)我們的作用，①②③是對(duì)友誼作用的準(zhǔn)確熟悉;④說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)清掃。
【剖析】本題考察學(xué)生對(duì)友誼主要性的熟悉和明晰。從同伙對(duì)我們的影響、見證我們生長(zhǎng)的角度作答即可。
謎底：(1)同伙對(duì)一小我私人的影響很大，我們的言談舉止、甚至性格等都或多或少地受到同伙的影響。
(2)同伙見證了我們一起走過(guò)的生長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的同伙。(3)同伙厚實(shí)了我們的生涯，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美妙。能力提升
【剖析】本題考察的知識(shí)點(diǎn)是友誼的作用。第(1)問(wèn)，連系質(zhì)料中“溫暖了別人，也快樂(lè)了自己”等要害信息和問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度剖析可知，應(yīng)從友誼的意義角度組織謎底;第(2)問(wèn)，謎底具有開放性，相符題意即可。
謎底：(1)同伙對(duì)一小我私人的影響很大。同伙，見證了我們一起走過(guò)的歷程。友誼給我們溫暖，讓我們活得加倍自在;友誼讓我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的瀏覽;友誼讓我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受來(lái)往的快樂(lè)。友誼的實(shí)力讓我們更深刻地體悟生命的美妙。(2)例如，我做錯(cuò)了事，同桌一邊指斥我一邊幫我;同桌經(jīng)常損我，然則不允許別人損我等。
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
你喜歡與下列哪些人交同伙()
①李林品學(xué)兼優(yōu)、待人真誠(chéng)、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同硯②王小麗學(xué)習(xí)好，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與人相助③王虎喜歡給別人起外號(hào)，并亂叫一氣
④張帆為人熱情漂亮，不太盤算同硯之間的“小摩擦”
A.①②B.③④C.②③D.①④
(2016?江門臺(tái)山質(zhì)檢)小紅和小麗這兩個(gè)好同伙，學(xué)習(xí)成就在班里壓倒一切?？勺罱←惖膶W(xué)習(xí)成就一直在退步，小紅最先瞧不起她，并告訴小麗不想和她做好同伙了。對(duì)小紅的行為你的熟悉是()
A.同伙要坦誠(chéng)相見，這樣做是對(duì)的
B.小紅做得對(duì)，只和學(xué)習(xí)好的同硯交同伙
C.小紅是諍友，由于她能直言不諱地對(duì)小麗提出指斥
D.友誼是接受，也是支出，要學(xué)會(huì)關(guān)切對(duì)方
對(duì)漫畫寓意明晰準(zhǔn)確的是()
A.只有遇到難題和挫折時(shí)，才需要友誼B.友誼可以用款子來(lái)權(quán)衡
,體會(huì)老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到舉一反三。,,中考前兩三個(gè)月時(shí)間放置得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)體科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在只管照顧弱勢(shì)科目的條件下，周全兼顧各科，而且起勁提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并填補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。,C.同伙的輔助會(huì)給我們支持和實(shí)力D.財(cái)富對(duì)我們的人生意義不大
(2016?德陽(yáng)中考)宋代的文學(xué)家王安石在送別密友孫少述時(shí)寫道：“子今此去來(lái)何時(shí)，后有不能誰(shuí)予規(guī)?”這句話啟示我們()
A.結(jié)識(shí)志同志合經(jīng)得起時(shí)間磨練的同伙
B.掌握獲得真正友誼的需要方式和藝術(shù)
C.遠(yuǎn)離可能對(duì)自己發(fā)生不良影響的同伙
D.結(jié)識(shí)能實(shí)時(shí)指出我們瑕玷錯(cuò)誤的同伙
(2016?昆明質(zhì)檢)你的好同伙取得好成就的時(shí)刻，你的準(zhǔn)確做法是()
A.嫉妒他，暗地里說(shuō)他壞話B.不再搭理他，誰(shuí)讓他考得比我好
C.認(rèn)真剖析緣故原由，找出與好同伙之間的差距，起勁遇上他
D.疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的同伙
(2016?眉山仁壽質(zhì)檢)有人把“哥們兒義氣”看作是“夠同伙”，以為做事“夠同伙”就是友誼。以下明晰錯(cuò)誤的是()
A.“哥們兒義氣”只講“友誼”，不講原則
B.這種看法很容易導(dǎo)致不良效果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區(qū)別
C.同伙之間就應(yīng)該相互協(xié)助，以友誼為重
D.這樣的看法也可能會(huì)導(dǎo)致走上違法犯罪的蹊徑二、情景剖析題
(2016?宜春實(shí)驗(yàn)質(zhì)檢)情景一：我有一位好同伙，名叫李梅，人挺好的，只是平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，在一次考試中，她想抄我謎底，否則就不理我了。我是幫照樣不幫?準(zhǔn)確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________
情景二：李大明在好同伙王小朋的勸說(shuō)下，起勁準(zhǔn)備，在宜春市組織的漢字聽寫大賽中脫穎而出，最終獲得代表宜春市加入江西省漢字聽寫大賽的資格。而王小朋只獲得學(xué)校激勵(lì)獎(jiǎng)。兩人心里都以為有點(diǎn)不是滋味。若是你是王小朋，你會(huì)怎么做?
準(zhǔn)確做法：___________________________________________________________理由：_______________________________________________________________
能力提升
(2016?石家莊高邑質(zhì)檢)今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請(qǐng)來(lái)了他們班一多數(shù)同硯，在本城最著名氣的飯館為他“慶生”?？粗鴸|風(fēng)滿面的張偉，劉小玲羨慕地說(shuō)：“我要是有這么多的同伙該多好啊!”江東東說(shuō)：“難怪張偉有這么多同伙呢，原來(lái)他經(jīng)常請(qǐng)同硯用飯聚會(huì)啊!”文賓疑惑地問(wèn)：“豈非花錢才氣獲得和維持友誼嗎?”(1)為什么同硯們都希望擁有友誼?
(2)花錢宴客用飯能“買”到真正的友誼嗎?為什么?
(3)請(qǐng)你為他們擁有和維護(hù)真正的友誼出幾個(gè)金點(diǎn)子。
參考謎底
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
D本題考察受迎接的人的特征。同伙、同硯之間的來(lái)往要做到一致、尊重、真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、相助、寬容等。據(jù)此剖析可以看出：②中王小麗同硯缺乏與同硯的團(tuán)連系作;③中王虎同硯沒有做到尊重同硯;而①④體現(xiàn)了一致、尊重、團(tuán)結(jié)、寬容的美德，入選。
D本題考察學(xué)生對(duì)友誼的品質(zhì)的熟悉和明晰。小紅的做法禁絕確，要學(xué)會(huì)關(guān)切好同伙，學(xué)會(huì)幫同伙分管。以是選D。
C本題考察學(xué)生對(duì)友誼主要性的熟悉。豈論何時(shí)，我們都需要友誼，A項(xiàng)錯(cuò)誤;友誼無(wú)價(jià)，是不能用款子來(lái)權(quán)衡的，B項(xiàng)錯(cuò)誤;同伙是財(cái)興隆調(diào)的就是友誼的實(shí)力，C項(xiàng)準(zhǔn)確;D項(xiàng)說(shuō)法存在顯著錯(cuò)誤。
D解答本題時(shí)要弄清所給詩(shī)句的意思，所給的詩(shī)句的意思是“今天你離去后，何時(shí)能回來(lái)?我以后有了過(guò)錯(cuò)，尚有誰(shuí)來(lái)勸戒我呢?”，可見孫少述是王安石的諍友。由此可見，只有D相符題意。
C競(jìng)爭(zhēng)自己不會(huì)危險(xiǎn)友誼，要害是我們的態(tài)度，信托同伙的樂(lè)成并不意味著自己的失敗，縱然同伙之間存在競(jìng)爭(zhēng)，也不會(huì)對(duì)友誼造成危險(xiǎn)。以是選擇C。
C本題考察學(xué)生對(duì)結(jié)交原則的熟悉和明晰?！案鐐儍毫x氣”不是真正的友誼。堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼認(rèn)真，才是真的勇敢。
【剖析】本題考察學(xué)生對(duì)友誼的澄清的熟悉和明晰。回復(fù)情景一，友誼要堅(jiān)持原則，堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼認(rèn)真，才是真的勇敢。情景二，真正的同伙是不嫉妒，而是真誠(chéng)地分享同伙的歡欣。
謎底：情景一：準(zhǔn)確做法：不幫，課后找時(shí)機(jī)幫她補(bǔ)習(xí)作業(yè)。
理由：①友誼需要忠誠(chéng)，然而，用“課本氣”“夠同伙”來(lái)要求對(duì)方做不道德甚至違法的事，會(huì)危險(xiǎn)同伙，危險(xiǎn)友誼。②堅(jiān)持原則才是對(duì)友誼認(rèn)真，才是真的勇敢。情景二：準(zhǔn)確做法：我會(huì)真誠(chéng)地恭喜歡同伙李大明取得樂(lè)成。
理由：真正的同伙不包容嫉妒，當(dāng)同伙取得某方面樂(lè)成時(shí)，我們應(yīng)該瀏覽并真誠(chéng)地贊美他的樂(lè)成。嫉妒不僅會(huì)危險(xiǎn)同伙，還會(huì)使自己失去同伙。能力提升
【剖析】本題選取中學(xué)生身邊的事例，考察學(xué)生對(duì)友誼的明晰和對(duì)結(jié)交原則的運(yùn)用。第(1)問(wèn)，剖析設(shè)問(wèn)不憂傷出要求我們回復(fù)友誼的作用，連系所學(xué)知識(shí)答出即可。第(2)問(wèn)連系材
料談對(duì)友誼品質(zhì)的熟悉。第(3)問(wèn)，考察我們對(duì)友誼品質(zhì)和結(jié)交原則的明晰運(yùn)用。
謎底：(1)友誼帶給我們溫暖、支持和實(shí)力，讓我們感受到生涯的美妙。在人生旅途中.同同伴我們偕行，友誼照亮我們的生涯之路。
(2)不能。由于友誼是一場(chǎng)精神的相遇。友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，然則友誼的美妙就在于它可以跨越功利。志同志合、志趣相投的友誼更能夠經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的磨練。(3)①給予和分管必須是雙向的。接受輔助，也學(xué)習(xí)輔助對(duì)方;感受關(guān)切，也學(xué)習(xí)關(guān)切對(duì)方。②準(zhǔn)確面臨同伙之間的競(jìng)爭(zhēng)，信托同伙的樂(lè)成并不意味著自己的失敗。③同伙相處要堅(jiān)持原則，遠(yuǎn)離“哥們兒義氣”。④體貼、支持同伙等。
【第三單元師長(zhǎng)友誼第六課第一框走近先生】
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
一、單項(xiàng)選擇題
我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中明確指出：“師者，以是傳道授業(yè)解惑也?！边@注釋()
A.學(xué)生熱愛先生B.先生是我們獲取知識(shí)的泉源
C.先生是學(xué)生最真摯的同伙D.先生是人類文明的傳承者
中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。我們之以是要尊重西席，是由于()
①西席是人類文明的主要傳承者之一②西席肩負(fù)教書育人的使命
③《中華人民共和國(guó)西席法》明確劃定了西席的資格、任用、培育和培訓(xùn)等要求④西席在我們生長(zhǎng)歷程中施展著不能替換的作用
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
從2015年最先，已樂(lè)成舉行四屆的“尋找最美墟落西席”大型公益流動(dòng)正式更名為“尋找最美西席”大型公益流動(dòng)，流動(dòng)將推選局限由墟落西席拓寬至全社會(huì)的事情者。對(duì)教育事情者也提出了新的要求，這也正是今天的西席應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包羅()
①有理想信心②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛之心
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
每位先生有差異氣概的緣故原由是()
①歲數(shù)、學(xué)識(shí)的差異②閱歷、性格的差異③情緒、的差異
④解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
有的先生詼諧爽朗、有趣且富有;有的先生嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍;而有的先生卻真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明晰()
①每位先生都有自己的怪異的教學(xué)氣概
②尊重先生的“差異”，可以讓我們走近先生，更深入地體會(huì)先生
③無(wú)論什么氣概的先生，都應(yīng)該受到尊重
④為了讓先生喜歡自己，我們要自動(dòng)和先生來(lái)往，只說(shuō)對(duì)先生的溢美之詞
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
先生的教學(xué)氣概各有特點(diǎn)，若是你對(duì)某一位先生的教學(xué)氣概不太喜歡，你應(yīng)該()
A.往后以后拒絕再聽，以示
B.認(rèn)可先生的差異，發(fā)現(xiàn)差異氣概先生的優(yōu)點(diǎn)
C.委屈聽著，能聽若干是若干D.找時(shí)機(jī)與先生唱對(duì)臺(tái)戲二、簡(jiǎn)答題
2015年9月9日，北京東城區(qū)委、區(qū)政府在孔廟大成殿前舉行第五屆北京孔廟國(guó)子監(jiān)國(guó)學(xué)文化節(jié)開幕式和表彰流動(dòng)。百名學(xué)生身穿漢服，向先生三鞠躬行拜師禮，表達(dá)對(duì)先生的謝謝之情。我們?yōu)槭裁匆鹬匚飨?
能力提升
質(zhì)料一2015年，荷蘭一名生物先生由于新穎的走紅網(wǎng)絡(luò)。為了教授知識(shí)，這位女先生竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法解說(shuō)人體組織，引來(lái)學(xué)生驚呼。女先生此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”“讓學(xué)生看得見、記得住才是硬原理”“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而已”。質(zhì)料二臺(tái)灣一位名叫劉靜的玉人數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)先生，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來(lái)像是音樂(lè)MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的記誦公式：“sin從斜邊飛出，COS自斜邊掉落，tangent總愛往上斜踢，正余弦平方和是一……”“三分多鐘的歌曲，雖然好聽，但也不容易背吧?自演自唱，先生也蠻拼的!”(1)荷蘭先生因穿骨骼衣講人體組織而走紅網(wǎng)絡(luò)，臺(tái)灣先生因自演自唱三角函數(shù)讓網(wǎng)友看呆，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她們“敬業(yè)”“蠻拼”，說(shuō)明晰哪些原理?
(2)你身邊有這樣“怪異”而受迎接的西席嗎?請(qǐng)他們的故事。
參考謎底
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
D本題考察西席事情的特點(diǎn)。解答本題的要害是準(zhǔn)確解讀題干名言，名言意思是先生的事情就是教給我們做人的原理、教授科學(xué)文化知識(shí)、為我們答疑解惑，可見D相符題意。A、C與題意無(wú)關(guān)，B看法過(guò)于絕對(duì)。
D本題考察的知識(shí)點(diǎn)是尊重西席的緣故原由。西席是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，西席已生長(zhǎng)成為一種專門職業(yè)。肩負(fù)教書育人的使命。在學(xué)生的生長(zhǎng)中施展著不能替換的作用，這都是我們應(yīng)該尊師的緣故原由。以是①②④是準(zhǔn)確的;在西席法的內(nèi)容中看不出尊師的緣故原由，③應(yīng)清掃。
C本題考察的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代西席要具備的素質(zhì)和能力。為順應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，西席必須德才兼?zhèn)?，①②③④均相符要求?/p>
A本題考察的知識(shí)點(diǎn)是先生形成差異氣概的緣故原由。由于歲數(shù)、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情緒與頭腦方式等差異，每位先生解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異，由此泛起出差其余氣概。上述四種說(shuō)法都是準(zhǔn)確的。
A本題考察的知識(shí)點(diǎn)是若何看待氣概差其余先生。由于每位先生解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異，由此泛起出差其余氣概。尊重先生的“差異”，可以讓我們走近先生，更深入地體會(huì)先生。每小我私人心目中都有好先生的形象，我們喜歡的先生，氣概可能不盡相同。但無(wú)論什么氣概的先生，都應(yīng)該受到尊重。因此，①②③是準(zhǔn)確的。④看法太偏激，應(yīng)清掃。B本題考察的知識(shí)點(diǎn)是若何看待氣概差其余先生。由題干形貌得知，若是你對(duì)某一位先生的教學(xué)氣概不太喜歡，你應(yīng)該認(rèn)可先生的差異，發(fā)現(xiàn)差異氣概先生的優(yōu)點(diǎn)。以是B是準(zhǔn)確的選項(xiàng)，而A、C、D都是錯(cuò)誤的做法，晦氣于和先生確立民主一致的師生關(guān)系，也晦氣于自己的學(xué)習(xí)。
【剖析】這是一道簡(jiǎn)答題，考察的知識(shí)點(diǎn)是尊重西席的緣故原由。對(duì)照簡(jiǎn)樸，依據(jù)西席的職業(yè)特點(diǎn)回復(fù)即可。
謎底：(1)西席是一個(gè)古老的職業(yè)。西席作為教育事情者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，西席已生長(zhǎng)成為一種專門職業(yè)。西席是推行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)職員，肩負(fù)教書育人的使命。
(3)西席不只是教授知識(shí)，他的偉大實(shí)力在于做出楷模，在我們生長(zhǎng)歷程中施展著不能替換的作用，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。
能力提升
【剖析】這是一道剖析說(shuō)明題。主要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)剖析解決問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)通過(guò)兩個(gè)差異國(guó)家差異教學(xué)氣概的先生走紅網(wǎng)絡(luò)，要修業(yè)生答出差異先生有差其余氣概;通過(guò)網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，要修業(yè)生答出她們身上所具備的共性優(yōu)點(diǎn)。第(2)問(wèn)對(duì)照簡(jiǎn)樸，聯(lián)系自身生涯現(xiàn)實(shí)回復(fù)即可。
謎底：(1)由于歲數(shù)、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情緒與頭腦方式等差異，每位先生解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異，由此泛起出差其余氣概。無(wú)論什么氣概的先生，都應(yīng)該受到尊重。西席作為教育事情者，是人類文明的主要傳承者之一，肩負(fù)教書育人的使命，要言傳身教，，創(chuàng)新教法，才氣順應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為受迎接的西席。(2)謎底開放，相符題意，聯(lián)系自身生涯現(xiàn)實(shí)回復(fù)即可。
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